一项调查显示，《财富》世界500强的企业中，CEO、CFO等高层具有MBA学位的不到20%，但是，在这些企业的中层领导中具有MBA学位的占到三分之一以上。有公司高管因此这样评价：“没有MBA美国企业一样会生存、发展，但绝不会有今天的繁荣。”
但即便在美国这个MBA教育的发源地和大本营，对于MBA教育应该走怎样的路的探索也一直没有停止过，最近比较著名的一次反思当属管理大师沃伦·本尼斯（Warren G.Bennis）等人在2002年对当时的MBA教育提出的质疑：商学院为何迷失了方向？
本尼斯等人提出这一质疑是因为当时北美乃至全球的MBA申请人数出现了严重的下降，部分学校全职MBA申请者减少比例甚至接近80%。
在这种情况下，他们开始反思当时的MBA教育到底出了什么问题，而反思的结果就是商学院以研究为导向的文化必须加以变革。
当代MBA教育正是在本尼斯等人的反思基础上重新回归了注重管理实践的本质。而哈佛MBA商学院在庆祝百年的同时，也在思考类似的问题，就是其所建立的商业教育的体系，未来百年该向何处去的问题。
我们试图将那些已经被证明是颠扑不破的真理和未来的商业社会环境进行结合，找到MBA教育发展的趋势。注重引入实战精神
未来的MBA教育在教学内容上将更加贴近企业经营管理的实战。为了保证教学内容的“实时性”，许多院校MBA都使用类似于《金融时报》、《华尔街日报》这样的“即时性”参考资料，注重解决公司实际遇到的危机和问题。
麻省理工斯隆管理学院向其MBA学生提供一个叫做“全球创业精神实验”(Global Entrepreneurship Lab)的国际实习项目。斯隆管理学院负责创立该课程的理查德·洛克(Richard Locke)教授表示，他希望能够给予学生更加真实的创业体验，而非那些从标准化课程中学到的知识。斯隆管理学院的学生们在MBA这个特殊的课堂上可以学习到诸如如何面对全球市场、如何募集风险资本等问题。此外，所有涉及有关国家、市场和企业的背景研究也在该期间完成。
斯隆管理学院的案例只是商学院在MBA教育中引入实战成分的一部分，自从明茨伯格于上世纪末提出MBA商学院被研究型教授把持可能会对MBA的实际经营能力带来负面影响之后，商学院就开始了注重实战的改革——一方面是为了重新回归MBA作为一个实践培训的本质，另一方面也是为了增强毕业生的就业竞争力。
创业精神使MBA毕业生在开创自己的公司和企业方面卓有成就。据统计，在毕业后五年以上的MBA学员中，约三分之一的人都创办了自己的公司。
对于越来越复杂的MBA商业环境，如何能够把理论迅速转化为实战经验，这对于未来的MBA教育将是一个不可逾越的考验。合作办学提升实力
在美国次贷危机阴影的笼罩下，欧美经济成长的速度将进一步放缓，相对而言，亚洲国家作为世界经济发展的新引擎，将发挥更加重要的作用。
在这样的大背景之下，欧美顶尖商学院不会放过正处于飞速成长阶段的中国经济及中国公司，他们将把这里作为案例挖掘和研究的重要区域，这就为中国的MBA商学院与海外顶尖商学院的深入合作提供了基础。香港科技大学署理院长郑国汉向《第一财经日报》表示，不少欧美的商学院教授放弃更加优厚的薪水来到香港科大研究任教的一个重要原因就是中国经济的飞速成长为他们提供了许多有价值的研究对象，这令他们更有机会跻身亚洲一流的MBA商学院的行列。
MBA商学院与海外顶尖商学院的深入合作提供了基础